Titre professionnel formateur professionnel d'adultes

Le formateur professionnel d'adultes analyse des demandes formelles et informelles de formation pour identifier les compétences et les savoirs à acquérir par les apprenants et pour rédiger la progression pédagogique de la formation à animer. Pour préparer son animation, il formalise les étapes clés et les modalités sous la forme d'un scénario pédagogique et d'accompagnement. Il choisit, adapte ou crée les activités et sélectionne ou conçoit des ressources adaptées. Le formateur anime la formation selon différentes modalités (présentiel, distance, alternance…).
Il s'appuie sur les pédagogies actives et adopte une posture de facilitation des apprentissages. Il prend en compte l'hétérogénéité du groupe pour adapter la formation aux besoins des apprenants et à leur progression. En amont, pendant et à la fin de la formation, il évalue les acquis des apprenants pour mesurer leur progression et valider l'acquisition de savoirs ou de compétences relatifs à un référentiel. En cas de besoin, il met en place des démarches de remédiation aux difficultés individuelles d'apprentissage.
Tout au long de la formation, le formateur professionnel d'adultes accompagne les apprenants afin de sécuriser leurs parcours de formation. A partir d'un scénario d'accompagnement, il met en œuvre les différentes étapes de l'accompagnement. Il mobilise les acteurs relais au sein ou à l'extérieur de son organisation, en réponse aux besoins des apprenants. Il accueille et positionne les apprenants afin d'individualiser leurs parcours.
Il assure un suivi individualisé et collectif et propose d'éventuels ajustements de parcours. Lorsqu'il accompagne les apprenants à distance, le formateur met en place des actions de tutorat spécifiques à la formation à distance. L'accompagnement permet également de contribuer au développement professionnel des apprenants en favorisant des compétences et des comportements adaptés à leurs projets professionnels.

• Période d’intégration : accueil des apprenants, prise en main des outils numériques, découverte du parcours et des modalités pédagogiques.
• Bloc de compétence 1 – Je conçois des formations multimodales : analyse des besoins, ingénierie pédagogique, conception de scénarios et de ressources multimodales adaptées à différents publics et contextes.
• Bloc de compétence 2 – Je réalise des animations et j’évalue les acquis : techniques d’animation en présentiel et en distanciel, évaluation formative et certificative, ajustement pédagogique et remédiation.
• Bloc de compétence 3 – J'accompagne les apprenants dans leur parcours : suivi individualisé, accompagnement motivationnel et méthodologique, tutorat à distance, remédiation, gestion des parcours et des difficultés.
• Bloc de compétence 4 – Je réalise la veille dans un souci d'amélioration continue : mise en place d’une veille pédagogique et sectorielle, analyse des pratiques, professionnalisation continue et qualité en formation.
• Clap de fin : Un temps de bilan et évaluation : préparation à la certification, évaluations en cours de formation (ECF), retour sur les apprentissages, enquête de satisfaction, finalisation du Dossier Professionnel.
• Période d'application en entreprise (stage – 350 heures réparties en 2 périodes distinctes) : mise en œuvre concrète des compétences en structure de formation, immersion professionnelle, accompagnement terrain.

Chaque module métier comprend des missions à réaliser pour mettre l'apprenant au plus près de la situation en milieu professionnel.
Un accompagnement individualisé est organisé avec un accompagnement renforcé pour les personnes en situation de handicap. (la modalité à distance pouvant être un atout pour leur formation)
Le parcours a lieu à distance pour  permettre aux apprenants de s'organiser,  des temps en classe virtuelle  sécurisent le parcours et vérifie la progression individuelle. 
Des le début, un module de "onboarding" a été conçu pour l'accompagner lors de ses premiers pas. Un webinair de bienvenue permet de sécuriser l'entrée en formation.
En effet, nous  accompagnons tout au long du parcours, avec un temps de remise à niveau selon les besoins, un soutien pédagogique et un coaching pour retour à l'emploi. Nous sommes convaincus que le développement des compétences transverses "soft skills", comme l'agilité organisationnelle, sont indispensables pour réussir le parcours de formation et le retour à l'emploi.
 
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