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Éligible au CPF

Référence: 231156338F

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Mise à jour le

Titre professionnel formateur professionnel d'adultes

INFA (Institut National de Formation et d'Application) - Haute-Loire

Démarche qualitative d’accueil et d'accompagnement en formation des personnes en situation de handicap

Cet organisme a obtenu la marque « Qualiopi » pour ses actions de formation.

Cet organisme a obtenu la marque « Qualiopi » pour ses actions de bilans de compétences.

Cet organisme a obtenu la marque « Qualiopi » pour ses actions permettant de faire valider les acquis de l’expérience.

Cet organisme a obtenu la marque « Qualiopi » pour ses actions de formation par apprentissage.

Niveau de sortie : Niveau 5 (BTS, DUT) - Bac +2

Pour cette formation

5 sessions disponibles

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Objectifs

Connaissez-vous le métier de Formateur professionnel adultes (FPA) ?
Grâce à sa double expertise pédagogique et technique, le formateur professionnel d’adultes accompagne les apprenants dans l’apprentissage d’un métier ou dans l’acquisition de compétences ou de savoirs nécessaires à l’accès à la qualification, la professionnalisation et l’accès ou le maintien dans l’emploi.
Le formateur analyse des demandes de formation, identifie les compétences à acquérir ou à développer, détermine les situations d'apprentissage et les modalités pédagogiques. Il élabore la progression des apprentissages et définit les étapes clés des séquences pour préparer son animation. Il choisit, adapte ou crée les activités d'apprentissage et les ressources pédagogiques. Il anime les temps de formation selon différentes modalités, en présence ou à distance. Il évalue les acquis des apprenants pour mesurer leur progression et valider l’acquisition de savoirs ou de compétences relatifs à un référentiel, en amont, pendant et à la fin de la formation. En cas de besoin, il met en place des démarches de remédiation aux difficultés individuelles d’apprentissage.
En concertation avec l'apprenant, le formateur construit le parcours individuel,  en planifie les étapes, assure le suivi des parcours et co-construit avec les apprenants les éventuels ajustements. 
Le formateur doit pouvoir repèrer les difficultés et sécuriser les parcours des apprenants en s'appuyant sur des techniques de remédiation. 
Afin d'accompagner l'apprenant dans son projet d'insertion professionnelle, il mobilise également les acteurs relais internes ou externes, en réponse aux besoins des apprenants. 
Lorsqu’il accompagne les apprenants à distance, le formateur met en place des actions de tutorat spécifiques à la formation à distance.
Le formateur analyse régulièrement sa pratique afin de la faire évoluer et maintenir son niveau d'expertise. Par ailleurs, il connaît les enjeux de RSE (Responsabilité Sociale des Entreprises) de son organisation et sensibilise les apprenants dans leur activité. 
En relation permanente avec les apprenants, il travaille en équipe avec d’autres formateurs, collabore avec le service administratif de son organisation et rend compte à son supérieur hiérarchique (coordinateur pédagogique ou responsable de formation). A l’extérieur de son organisation, il tisse et entretient des relations avec l'environnement professionnel et institutionnel de son domaine d'expertise. Autonome dans la préparation, l’animation de la formation et l’accompagnement des apprenants, le formateur professionnel veille à la qualité de ses intervention et participe également au système de qualité et de conformité de son entreprise en assurant la traçabilité des formations qu'il dispense. 

Programme

Le titre « Formateur professionnel d'adultes » de niveau 5 se compose de quatre activités types, correspondant chacune à un certificat de compétences professionnelles (CCP).
Module Socle-Intégration 
 
  • Accueil, présentation des objectifs de formation
  • Présentation de la certification et ses modalités
  • Théorie et notions de base
Module Concevoir et préparer la formation 
  • Concepts de base de l’ingénierie de formation,
  • Méthodologie de projet d'ingénierie pédagogique,
  • Méthodes pédagogiques,
  • Architecture pédagogique,
  • Principe de la multimodalité, 
  • Conception d’un scénario pédagogique
  • Ateliers de conception d’activités pédagogiques et d'évaluation,
  • Les outils de l'individualisation,
  • Intégration des cadres réglementaires à la pratique
  • Passage ECF du CCP
Module Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants 
  • Techniques pédagogiques d'animation
  • Dynamique de groupe Animation et individualisation
  • Analyse, diagnostic aux difficultés d'apprentissage rencontrées et adaptation des modalités
  • Animation d’une formation
  • évaluation en présentiel
  • évaluation en multimodalité
  • animation de situations d'apprentissage en présentiel et à distance
  • analyse de ses pratiques professionnelles d’animation et d’évaluation des acquis
  • la démarche de formateur responsable
  • Passage ECF du CCP
Module  Accompagner les apprenants en formation 
  • Techniques individuelles et collectives d'accueil (en présentiel et distanciel) et repérage des besoins et des contraintes des apprenants
  • Le positionnement
  • Formalisation du parcours
  • Adaptation du parcours et accompagnement des apprenants -
  • Repérage de besoins tutoraux 
  • Création d’un dispositif de veille pour la démarche de formateur responsable
  • l’analyse de ses pratiques professionnelles d’accompagnement
  • Passage ECF du CCP
Module Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises 
  • Ecoresponsabilité RSE
  • Reglementation de la formation
  • Qualiopi et process de l'entreprise
  • Veille pédagogique, règlementaire et sectorielle
  • Analyse de sa pratique d’accompagnement 
  • La formation continue des formateurs
  • Passage ECF du CCP
Module Préparation à la certification 
  • Accompagnement à la complétude du DP
  • méthodologie des écrits
  • oraux blancs 

 
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Certifications et métiers visés

Consulter le diplôme, titre ou certificat... délivrés en fin de formation ainsi que les métiers auxquels cette formation vous donne accès.

Résultats attendus

Attestation de fin de formationCompétences et aptitudes visées:

Concevoir et préparer la formation
  • Elaborer la progression pédagogique d’une formation multimodale à partir d'une demande 
  • Concevoir un scénario pédagogique et d’accompagnement en intégrant la multimodalité 
  • Concevoir des activités d’apprentissage et d’évaluation en intégrant la multimodalité
Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
  • Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités
  • Evaluer les acquis de formation des apprenants
  • Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage
Accompagner les apprenants en formation
  • Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation
  • Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours
  • Tutorer les apprenants à distance
  • Accompagner le développement professionnel des apprenants
Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises 
  • Respecter et faire respecter la règlementation en vigueur en formation et dans sa spécialité
  • Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité
  • Analyser ses pratiques professionnelles

Certification(s)

Nom de la certification Lien vers la fiche de la certification
Titre professionnel formateur professionnel d'adultes RNCP N°37275 - nouvel onglet

Métier(s) correspondant(s)

Nom du métier Lien vers la fiche du métier
K2111 : Formation professionnelle Fiche métier - nouvel onglet

5 sessions : Titre professionnel formateur professionnel d'adultes

  • au

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    • Commune : Aiguilhe (43)

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