Se former à l’éducation du patient

› Identifier les fondements de l’éducation du patient 
› Situer la démarche éducative au sein du parcours de soin des patients et en tenant compte des déterminants de santé
› Réaliser un bilan éducatif
› Identifier les principes fondamentaux de l’entretien motivationnel, les obstacles et leviers à la communication 
› Construire un atelier éducatif en tenant compte des grands principes pédagogiques/andragogiques
› Choisir des outils pédagogiques et des techniques d’animation adaptés et animer un atelier éducatif
› Concevoir des outils d’évaluation dans le cadre d’activités éducatives ou d’un programme d’Éducation Thérapeutique du Patient (ETP)
› Identifier le cahier des charges d’un programme d’ETP
 

Module 1 :
Jour 1 :
 

• Accueil, présentation de la formation et recueil des attentes
• Représentations en matière de maladie chronique et d’éducation du patient
• Définition de l’éducation thérapeutique
• Le photolangage*

Jour 2 :
 

• Déterminants sociaux de la santé et lien avec l’ETP
• Le bilan éducatif
• Echanges de pratiques : présentation d’un programme

Module 2
Jour 3 :
 

• Freins et les leviers à la pratique de l’entretien de bilan éducatif
• Ecriture d’un atelier éducatif et de son évaluation (1)
• Communication orale et gestuelle à partir des techniques du théâtre, mémoire auditive et visuelle, transmission 

Jour 4 :
 

• Principes fondamentaux de l’entretien motivationnel 
• Obstacles et les leviers à la communication
• Analyse de situations difficiles (Mises en situation - Jeux de rôles – Analyses - Stratégies d’appropriation)

Module 3

Jour 5 :
 

• Ecriture d’un atelier éducatif et de son évaluation (2)
• Forum des outils pédagogiques : présentation d’outils pédagogiques par et réalisés par des équipes d’ETP

Jour 6 :

• Animation d’un atelier éducatif par les participants de la formation
• Dynamique des groupes
• Techniques d’animation et qualités d’un outil pédagogique 
• Travail autour des critères de qualités d’un outil pédagogique 

Bilan de la formation et évaluation qualitative :

• Evaluation des acquis
• Identification de comment transférer ses acquis dans son champ professionnel
• Bilan de la formation et évaluation qualitative

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