Tuteur/maître d’apprentissage dans le secteur sanitaire, social et médico-social privé à but non lucratif

Cette formation a été élaborée dans le cadre d’un groupe de travail piloté par la CPNE-FP de la branche du secteur SSMS et l’OPCO-Santé pour élaborer une certification de tuteur maître d’apprentissage contextualisée au secteur sanitaire, social et médico-social.
En tant que tuteur.trice de branche ou maître d'apprentissage dans le secteur du sanitaire, social et médico-social, vous accueillez et accompagnez un stagiaire en formation, un.e salarié.e en contrat de professionnalisation ou d’apprentissage. Votre rôle consiste également à l’intégrer, à lui faire une place au sein de votre équipe. Vous lui transmettez des savoirs et des connaissances. Cela nécessite la mise en place d’un parcours d’apprentissage et de suivre l’acquisition des compétences de votre stagiaire, alternant.
De même, vous êtes en relation avec son école, son organisme de formation et vous participez à l’évaluation du suivi de son apprentissage, de son alternance, de son stage.

Compétences et aptitudes visées :

• C1 - Préparer l’arrivée de l’alternant dans l’établissement sanitaire, social ou médico-social avec l’appui des équipes pluridisciplinaires afin d’organiser son parcours professionnel et de l’introduire auprès des usagers 
• C2 - Accueillir et faciliter l’intégration de l’alternant à son arrivée en mettant en œuvre un parcours d’observation afin d’appréhender le mode de fonctionnement de l’établissement et du service ainsi que le rythme de vie quotidien des usagers
• C3. Organiser les activités de l’alternant au sein de l’établissement en proposant des situations d’intervention conformes au référentiel de certification pour garantir sa progression et son autonomie professionnelle dans les domaines techniqueS, comportemental, clinique et relationnel
• C4. Accompagner la progression de l’alternant en lui transmettant les bonnes pratiques du secteur sanitaire, social et médico-social afin de s’assurer d’une approche adéquate au contexte professionnel.
• C5 - Évaluer l’alternant sur ses compétences d’accompagnement, de soin, son approche clinique et sa capacité de distanciation par rapport aux situations rencontrées en s’appuyant sur les outils mis à disposition par le centre de formation afin d’apprécier ses acquis et l’atteinte de ses objectifs tout au long de son parcours
• C6 - Communiquer sur le suivi et les besoins d’apprentissages/réalisations auprès des parties prenantes impliquées telles que les équipes pluridisciplinaires, l’équipe pédagogique et les partenaires institutionnels, ainsi que l’alternant afin de favoriser des relations fluides et un partage d’informations efficace

 

La formation se compose de 6 modules de formation (MF), qui peuvent être réalisés indépendamment les uns des autres puisque toutes nos formations sont modulables. 

M1 - Préparation et organisation de l’arrivée de l’apprenti/alternant
C1- Préparer l’arrivée de l’alternant dans l’établissement sanitaire, social ou médico-social avec l’appui des équipes pluridisciplinaires afin d’organiser son parcours professionnel et de l’introduire auprès des usagers

M2 - Accueil et intégration de l’apprenti/alternant
C2- Accueillir et faciliter l’intégration de l’alternant à son arrivée en mettant en œuvre un parcours d’observation afin d’appréhender le mode de fonctionnement de l’établissement et du service ainsi que le rythme de vie quotidien des usagers

M3 - Accompagnement de l'apprenti/alternant dans son parcours professionnel
C3- Organiser les activités de l’alternant au sein de l’établissement sanitaire, social et médico-social en proposant des situations d’intervention conformes au référentiel de certification  pour garantir sa progression et son autonomie professionnelle dans les domaines technique, comportemental, clinique et relationnel

M4 - Accompagnement de la progression de l’apprenti/alternant dans son acquisition des savoir-faire et méthodes mises en œuvre  dans l’établissement
C4. Accompagner la progression de l’alternant en lui transmettant les bonnes pratiques du secteur sanitaire, social et médico-social (approche pluridisciplinaire, relation à l’autre, posture clinique, maintien d'une distance professionnelle, esprit critique) afin de s’assurer d’une approche adéquate au contexte professionnel.

M5 - Evaluation des acquis des compétences professionnelles de l’apprenti/alternant et appréciation l’atteinte des objectifs
C5 - Évaluer l’alternant sur ses compétences d’accompagnement, de soin, son approche clinique et sa capacité de distanciation par rapport aux situations rencontrées en s’appuyant sur les outils mis à disposition par le centre de formation afin d’apprécier ses acquis et l’atteinte de ses objectifs tout au long de son parcours

M6 - Communication auprès des parties prenantes impliquées dans le suivi du parcours de l’apprenti/alternant
C6 - Communiquer sur le suivi et les besoins d’apprentissages/réalisations auprès des parties prenantes impliquées telles que les équipes pluridisciplinaires, l’équipe pédagogique et les partenaires institutionnels, ainsi que l’alternant afin de favoriser des relations fluides et un partage d’informations efficace
 
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