Concevoir, animer et évaluer une action de formation

• Analyser le besoin en formation
• Définir les objectifs pédagogiques à partir d’objectifs opérationnels en situation de travail
• Concevoir les ressources pédagogiques de la formation (jeux, études de cas, guide d’animation, supports apprenants...)
• Élaborer le déroulé pédagogique (programme de formation), en le découpant en module (contenus, durée, objectifs intermédiaires)
• Animer la formation en transmettant, dès son démarrage, les informations nécessaires à la bonne réalisation de la prestation (cadre, règles, objectifs, déroulé des différentes séquences), puis déployer les modules pédagogiques à l’aide des supports et outils associés, tout en adoptant une posture facilitatrice fondée sur la bienveillance, l’écoute active, la reformulation et le questionnement
• Adapter le déroulement de la formation en fonction des retours des apprenants (réactions, résultats obtenus), du contexte et des personnalités présentes
• Analyser les résultats issus des modalités d’évaluation de la formation pour les apprenants

• Rôles et postures du formateur
• Les fondamentaux de l'ingénierie pédagogique
• La méthode ADDIE
• Méthodologie d'analyse du besoin
• Définition du périmètre d'action
• Distinction objectifs opérationnels et pédagogiques
• Taxonomie de Bloom et niveaux cognitifs
• Rédaction d'objectifs pédagogiques SMART
• Déclinaison en sous-objectifs
• Association aux indicateurs de performance

• Les méthodes pédagogiques
• Avantages et limites de chaque méthode
• Adaptation au public, aux objectifs et au contexte
• Spécificités des formats présentiel, distanciel, hybride
• Types de ressources pédagogiques
• Conception de supports visuels efficaces
• Création d'activités engageantes
• Adaptation aux apprenants en situation de handicap
• Critères de qualité d'une ressource pédagogique

• Étapes d'une action de formation
• Découpage en modules et séquences cohérentes
• Estimation des durées
• Gestion de la courbe d'attention
• Scénarisation pédagogique détaillée
• Construction d'un programme structuré

• Check-list de préparation matérielle et mentale du formateur
• Structurer une phase d'ouverture réussie
• Gestion du stress et posture du formateur
• Fondamentaux de la communication en formation
• Techniques d'animation de groupe
• Création et maintien de la dynamique d'apprentissage
• Favoriser la participation de tous
• Donner du sens aux apprentissages
• Favoriser l’ancrage

• Observer et décoder les signaux des apprenants
• Adapter son animation en temps réel
• Gestion des imprévus
• Identification des profils d'apprenants "difficiles"
• L’approche SAVI
• Techniques de gestion des résistances au changement
• Gestion des conflits et tensions dans le groupe
• Situations de blocage
• Favoriser l'engagement et l'atteinte des objectifs

• Les 4 niveaux d'évaluation de Kirkpatrick
• Modalités d'évaluation des acquis
• Construction de grilles d'évaluation critériées
• Définition des critères et indicateurs d'atteinte des objectifs
• Évaluation de la satisfaction des parties prenantes
• Évaluation du transfert en situation de travail
• Analyse des résultats
• Justification des actions correctives/complémentaires

Consulter le diplôme, titre ou certificat... délivrés en fin de formation ainsi que les métiers auxquels cette formation vous donne accès.