Préparer et animer un projet de médiation de musiques actuelles

- Découvrir et s’approprier les techniques d’animation utilisant le support musical
- Savoir les adapter aux spécificités du public (personne âgée, enfant, personne handicapée,…)
- Mettre en place un atelier d’expression musicale dans ses différentes composantes (de la création à l’animation)
- Travailler sa posture corporelle en lien avec le support musical et son animation
- Concevoir et structurer ses séances de médiation (identifier son public, concevoir son scénario pédagogique, analyser sa pratique professionnelle)
- Animer ses séances de médiation (gérer une dynamique de groupe, identifier les conditions d'apprentissage, favoriser la motivation, acquérir des méthodes et techniques d'animation)

 

Jour 1 
Matin
1. Présentation des formateurs et des notions clés abordées lors de la formation "Construire ses propositions d'action culturelle de musiques actuelles"
2. Présentation "active" des participant.e.s :
- Pour artistes : définir leur démarche artistique, leur singularité ; partager leur projet et/ou des expériences précises d’action culturelle qu'ils ou elles souhaitent travailler lors de la formation
- Pour les médiateur.rice.s culturel.le.s : présenter leur structure; partager leur projet et/ou des expériences précises d’action culturelle et leurs envies singulières dans ce domaine
Après midi
3. Mise en pratique : comment appréhender la première rencontre entre l'artiste et un public (ex. avant un concert, dans le cadre d’une résidence, avec une école de musique, en début de cycle d’un projet d’action culturelle)


Jour 2 
Matin
1. Échauffement collectif proposé et animé par un.e participant.e volontaire (suivi d'un feedback du groupe)
2. Temps de réflexion : les publics et leurs participations (à partir d'exemples photo et vidéo de projets d'action culturelles choisis et commentés par les formateurs)
3. Atelier inspiré du "rapporteur croisé" : quels sont les objectifs pédagogiques de ma démarche ? 
Après-midi
4. Échanges sur les rapports constitués lors de l'atelier avec l'éclairage des textes officiels (Education nationale, la Charte de l'EAC…)
5. Mise en pratique : penser un cycle d’ateliers à partir de ma démarche
6. Atelier fil-rouge : création collective d'une chanson


Jour 3
Matin
1. Échauffement collectif proposé et animé par un.e participant.e volontaire (suivi d'un feedback du groupe)
2. Temps de réflexion : les outils et les démarches de l’éducation populaire
3. Atelier - Partie 1 : préparer et animer une séance de médiation (conception selon un territoire, une structure et un public donnés)
Après-midi
4. Atelier - Partie 2 : préparer et animer une séance de médiation (restitution) 
5. Atelier fil-rouge : création collective d'une chanson (suite)


Jour 4
Matin
1. Échauffement collectif proposé et animé par un.e participant.e volontaire (suivi d'un feedback du groupe)
2. Temps de réflexion : les fondamentaux de l’éveil musical
3. Atelier fil-rouge : création collective d'une chanson (suite et fin)
Après-midi
4. Temps de bilan et d'autoévaluation de la formation
5. Mise en pratique : organiser et animer la restitution de l’atelier fil-rouge

 

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