La création performative

Objectifs pédagogiques et compétences visées : 

• Donner des outils de pratique concrets pour la création scénique performative
• Apporter une vision exhaustive de la pratique performative et de ses enjeux artistiques
• Se confronter a? plusieurs vecteurs de transmission et d’action a? travers le corps, la parole et la vie émotionnelle de l’interprète ainsi qu’a? partir de la création d’images plastique nées de la présence magnifiée de l’interprète.
• Apprendre à convoquer l’état de présence et agir a? partir de cet endroit d’être authentique et de rayonnement.
• Apprendre a? conduire l’action de manière authentique et agissante en suivant un processus vivant
• Apprendre a? créer une image scénique qui utilisant un langage symbolique peut être une narration en soi et un acte
• Envisager un projet de création qui a une dimension a? la fois personnelle et transpersonnelle.
• Envisager la création en y incluant la dimension de « l’acte ».
• S’initier à des éléments de dramaturgie de solo en suivant un fil d’actions organiques

 

Processus pédagogique / Déroulé jour par jour :
Jour 1 : La dimension performative au sein de sa pratique. De quoi parlons- nous ?
Jour 2 : Être vivant au sein de sa proposition. Savoir générer en soi l’énergie nécessaire à l’action. Se mobiliser et s’engager intérieurement.  La présence. La frontalité, l’intensité et le rayonnement comme moyen de transmission.
Jour 3 : L’action physique : Agir par le moyen de l’action physique et du corps danse?.
Jour 4 : L’action verbale : Agir a? travers la parole active et vivante.
Jour de Pause et travail personnel.
Jour 5 : Dimension performative et image visuelle scénique. La dimension esthétique, plastique et symbolique au service d’une action à visée transformatrice.
Jour 6 : « L’acte » 
Jours 7 et 8 : Un projet de création performative qui vous appelle.
 
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