L'acteur face à l'objet par Agnès Limbos

Les objectifs artistiques font partie des objectifs pe?dagogiques mais l’accent est plus particulie?rement mis sur :
* repousser les frontie?res du connu et s’aventurer intuitivement dans des zones obscures qui font s’e?branler les e?chelles de valeur et de grandeur.
* les de?couvertes des uns appartiendront aussi aux autres. Les exercices sont autant de cadeaux que les participants peuvent se faire. Tout ce qui se fait peut e?tre repris et utilise? par n’importe qui . On apprend autant a? faire qu’a? regarder les autres faire tant que l’intention est d’avancer.

Le rapport entre l’objet et son manipulateur sera abordé sous l’angle de sa poétique singulière 
Le the?a?tre d’objet est une forme de the?a?tre particulie?re et singulie?re ou? l’objet est manipule? a? vue et l’acteur au centre de l’espace. Quand on dit « objet «, on parle des objets qui ont fait ou font partie de notre quotidien avec toutes les valeurs nostalgiques ou imaginatives qu’ils contiennent.Cette notion peut s’e?tendre aux matie?res naturelles ou autres. (voir liste plus bas dans le grand magasin)

L’impact visuel est imme?diat. Ce sont des « e?le?ments » qui sortent tels quels de la vie sans aucune transformation et qui arrivent sur la sce?ne par choix du manipulateur ou par hasard de rencontres. Un the?a?tre sans coulisses ,utilisant la me?taphore,le symbolisme,la suggestion,prenant des chemins de traverse. 

* mise en pre?sence de l’acteur dans l’espace :
Les e?chauffements : ils commencent la journe?e et engagent non seulement chacun (introspection) mais tout le groupe. Mise en pre?sence du corps, et a? ce que celui-ci fait re?sonner dans le jeu the?a?tral et la manipulation (exemple : le regard, les mains, les e?quilibres, les de?se?quilibres,les sauts ......) La pre?paration physique est pluto?t axe?e sur un de?conditionnement, une mise en disponibilite? du corps.

* travail sur la manipulation d’objet : Sans manipulateur,pas de manipulation A travers des exercices,on de?taille les diverses manie?res de mettre en e?vidence l’objet et ,comme l’acteur est a? vue, le travail sur le regard et la respiration et l’e?motion que cela de?clenche prennent une place pre?ponde?rante.

* de?codage de la valeur poe?tique de l’objet : Au travers des exercices d’improvisation qui de?veloppent l’imagination et la curiosite? ,nous essayons de de?coder les multiples valeurs de l’objet seul ou mis a? co?te? d’un autre. (symbolique, suggestion,humoristique,nostalgique .....)

* travail sur le sce?nario :  A partir d’une carte postale, une image, un poe?me, une musique, un fait divers, la reconstitution d’une ambiance , les stagiaires devront proposer de courtes formes ,seul, a? 2 ou a? 3. Le story board : J’ai pris au langage cine?matographique la re?alisation du story board qui permet d’e?crire un petit sce?nario en utilisant le de?coupage se?quence par se?quence.Ce qui permet de pre?ciser ses envies,de mettre des focus et de prendre conscience de l’importance de tous les moments de la re?alisation : on parlera de gros plan, plan large, travelling, zoom ........

* Travail sur le jeu : Il est la re?sultante de tout cet ensemble de notions e?nonce?es plus haut. Nous travaillons sur la justesse des intentions et le plaisir de jouer.
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