Formation de formateur en entreprise

• Analyser un besoin de formation interne à l'entreprise (dont finalités et enjeux, caractéristiques publics, compétences à acquérir et/ou renforcer)
• Identifier et organiser les objectifs pédagogiques pour assurer l'efficacité de la formation et du processus de conception
• Préparer une action de formation interne à l'entreprise en cohérence avec les enjeux de l’entreprise, les compétences visées et les objectifs pédagogiques identifiés
• Animer les séquences de formation en mobilisant des techniques pédagogiques adaptées au public et en favorisant l'implication des apprenants
• Suivre et évaluer les acquis des stagiaires / salariés de l'entreprise de manière objective

• Le processus de formation (de l'analyse du besoin à l'évaluation du retour sur investissement)
• Le rôle du formateur

• Différencier et identifier :
• Associer les acteurs pertinents dans le cadre de l'analyse du besoin
• Identifier les contraintes de déploiement de l'action de formation
• Utiliser une grille d'analyse du besoin

• Expérimenter et identifier les freins et leviers de l'apprentissage aux niveaux de la motivation, de l'attention, de la perception, de l'organisation et de la mémorisation.
• Identifier les avantages et limites 

• Décliner un objectif de formation (ou compétence visée, ou objectif opérationnel) en objectifs pédagogiques
• Structurer les objectifs pédagogiques pour optimiser le déroulement de la formation et la conception de la formation.
• Identifier les activités typiques de la formation "faciles" à mettre en œuvre et "efficaces" en fonction de la typologie de l'objectif pédagogique.
• Concevoir un scénario pédagogique en adéquation avec les objectifs pédagogiques, les enjeux de la formation et les compétences visées et leur contexte d'exercice.
• Organiser l'introduction des séquences formation afin de favoriser la motivation et l'implication des stagiaires.
• Prévoir des activités et les organiser 

• Produire des supports d'exposé efficace
• Produire des supports d'exercice
• Produire des supports d'évaluation 

• Faire un exposé à l'aide d'un support
• Faire débattre
• Faire travailler en sous-groupe
• Faire travailler individuellement
• Faire partager les productions des stagiaires
• Évaluer la progression individuelle des stagiaires
• Gérer le temps et les interactions
• Gérer les questions et les aléas en fonction des objectifs pédagogiques et des enjeux de la formation.
• Mobiliser les stagiaires en début de formation et lors des transitions.
• Maintenir l'attention et la motivation des stagiaires.

• Les exigences en matière de suivi et d'évaluation
• Rendre compte des résultats d'une évaluation
• Proposer des adaptations en fonction des résultats.
• Faire évoluer sa formation
• Synthèse des messages clés
• Plan d'action individuel de progression des stagiaires.

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