Formateur(trice)

• Réfléchir et créer un socle commun sur la notion de formation
• Construire son positionnement et sa posture de formateur-trice
• Acquérir des compétences en pédagogie pour la formation
• Vivre et s’approprier des méthodes d’animation participative
• Réfléchir à la notion de dynamique de groupe et des individus en formation
• Explorer les questions de démarche et d’ingénierie de formation

• Connaissance de notions clés en lien avec la formation
• Capacité à identifier des éléments de contexte dans lequel s’inscrit la formation
• Connaissances sur les différentes approches pédagogiques, et notamment la pédagogie active et le socioconstructivisme
• Connaissance des différentes postures de formation et capacité à adapter sa posture au contexte, à la formation, au groupe, et à accompagner la dynamique de groupe (construction d’un contrat de groupe, expression de ressenti, etc.)
• Capacité à concevoir et mettre en œuvre une séquence de formation, en différenciant objectifs, démarche, méthodes et outils
• Connaissance de différentes méthodes d’animation participative et capacité à les choisir selon la situation et à les animer

• Théories de l’apprentissage
• Directivité et non-directivité
• Méthodes inductive et déductive
• Dynamique de groupe
• Techniques d’animation en formation
• Techniques d’analyse et d’évaluation
• Rôle et fonction du formateur et de la formatrice

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