Diplôme d'État d'architecte

Le titulaire du DEA est très avancé dans l'acquisition progressive des compétences suivantes, telles que définies à l'article 46 de la directive 2005/36/CE du Parlement européen et du Conseil du 7 septembre 2005 relative à la reconnaissance des qualifications professionnelles modifiée par la directive 2013/55/UE du Parlement européen et du Conseil du 20 novembre 2013. Il les aura acquises à l'issue de l'habilitation de l'architecte diplômé d'Etat à l'exercice de la maîtrise d’œuvre en son nom propre délivrée par l'Etat.
A ce titre :

• il est capable de concevoir des réalisations architecturales de qualité répondant à la fois aux exigences esthétiques et techniques qui respectent le processus de planification grâce à sa maîtrise des outils et des concepts et en mobilisant ses connaissances de l'histoire et des théories de l'architecture, des arts des technologies et des sciences humaines connexes, des beaux-arts et de l'urbanisme;
• concrétiser les projets en bâtiment et l'intégration des plans dans la planification grâce à une pensée critique relative aux problématiques scientifiques et culturelles de l'architecture à ses différentes échelles, mais également à ses connaissances appropriées des industries, des organisations, des réglementations et des procédures et en utilisant les méthodes de recherche et de préparation du projet de consultation;
• élaborer des projets, parfois complexes, en fonction des nécessités, de l'échelle humaine et des facteurs sociaux, qui tiennent compte des relations entre les hommes et les créations architecturales et les espaces;
• concevoir des constructions satisfaisant aux exigences des usagers en utilisant sa compétence technique et ses connaissances des problèmes de conception structurale, de construction et de génie civil, en respectant les limites imposées par les impératifs des budgets et des réglementations en matière de construction.

Ses connaissances appropriées des problèmes physiques et des technologies lui permettent de doter les constructions de tous les éléments de confort intérieur et de protection climatique.

Le projet pédagogique de l'ENSAL définit le cycle master comme le cycle du développement de la compétence "conception" à toutes les échelles.

• Envisager les années de master comme la consolidation et la maîtrise de la pratique de la conception, sur des objets et des questionnements de plus en plus complexes, dans le cadre de l’acquisition de la conscience de l’architecte, apte à faire valoir son rôle politique et social à travers l’expertise des situations et leur articulation dans l’acte de conception.

Au-delà des capacités d’expertise et de conceptualisation à acquérir, les conditions du développement personnel de l’étudiant sont à mettre en place afin qu’il dispose in fine d’un sens personnel de la prospective et de la stratégie.
Cette capacité de prospective et d’intelligence stratégique au regard du contexte doit lui permettre de prendre les voies de diversification qui peuvent s’offrir à lui, notamment en posture pré-opérationnelle de décideur, de conseil ou de prestataire. Parmi les débouchés à prendre en compte pour préparer les étudiants à la diversification, la réhabilitation (et notamment l’éco rénovation) et l’urbanisme, domaines les plus répandus, ainsi que la recherche et l’enseignement.
Les acquisitions du cycle master préparent la poursuite vers le cycle doctoral, la HMONP, l’exercice professionnel et la recherche.
Dans le cadre de l'approche par compétences qui sous-tend le programme pédagogique, le cycle master a pour ambition de renforcer entre autres les quatre macro-compétences de l’ENSAL: Concevoir, Communiquer, Conseiller, Conduire l’édification.



 
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Sources : DARES-DEPP InserJeunes sortants 2023-2024 et 2023-2024/MESR InserSup données 2023 et 2024.