Diplôme arts et techniques du théâtre parcours écriture dramatique

Compétences spécifiques :

• Concevoir et mener à bien un projet personnel d'écriture
• Construire ses propres méthodologies pour mener sa démarche d’écriture personnelle
• Développer un esprit critique et réflexif afin de proposer une vision du monde actuel et d’écrire des textes qui permettent de réfléchir à ses enjeux et défis : actualités, questions politiques, géopolitiques, économiques, sociales, environnementales, écologiques…
• Identifier les travaux menés par des pairs afin de s’en inspirer, ou de s’en distinguer.
• Cultiver son ouverture aux autres et aux arts
• Aiguiser ses qualités de lecteur
• Utiliser les outils actuels telle l’IA dans son écriture et dans les usages scéniques
• Expérimenter avec l’actrice et l’acteur la dynamique du texte dramatique pour préciser son projet d’écriture
• Présenter les enjeux dramaturgiques à l’équipe artistique afin d’enrichir le projet de mise en scène
• Repérer les éventuelles insuffisances de son texte au plateau afin d’y remédier
• Appréhender les logiques de travail et d’invention de l’acteur et du metteur en scène pour confronter son texte à la réalité du plateau et des interprètes et le retravailler en conséquence
• Appréhender les logiques de travail et d’invention du scénographe et des techniciens pour confronter son texte à la réalité technique et réglementaire et en sécurité du plateau
• Appréhender les logiques de travail et d’invention des concepteurs son, lumière, costume pour confronter son texte à la réalité du plateau dans ses possibles et ses limites
• Expérimenter d’autres formes d’écriture (écriture romanesque, écriture de nouvelles, de Science-Fiction, de poésie, de scénarios de films, textes pour la jeunesse…) afin d’élargir sa pratique et ses outils
• Inventer et expérimenter des protocoles d’écriture, pour proposer d’autres formes de spectacle (performances, expérimentations, installations plastiques, formes interactives, spectacles dans l’espace public…) aux publics
• Écrire des textes dans une contrainte de temps court (en quelques heures ou quelques jours), sur le vif, et les lire en public (exemple : bals littéraires)
• Écrire dans des formes et des formats multiples (monologues, dialogues, forme chorale, formats longs, courts…) pour répondre à la multiplicité des propositions artistiques
• Pratiquer l’adaptation d’une œuvre non théâtrale, au théâtre
• Écrire en dialogue avec d’autres arts (scénographie, son…) pour nourrir, déplacer son geste d’écriture
• Échanger avec d’autres écrivains et aider un tiers à composer et à rédiger un projet d’écriture personnel
• Pratiquer la traduction littéraire et dramaturgique d’un texte théâtral pour questionner la langue (celle d’un autre artiste et celle qui n’est pas sa langue d’écriture habituelle)
• Se saisir des bases juridiques du droit du travail et des droits des auteurs afin de protéger son œuvre d’écrivain et défendre une légitime rémunération
• Connaître le droit d’auteur international afin de protéger son œuvre pour sa diffusion à l’étranger
• Positionner son droit d’auteur personnel dans une pluralité de droits d’auteurs afin de penser sa place au sein d’un collectif artistique
• Prendre en compte des modifications de titre, proposer des remaniements du texte original, ajuster le choix des illustrations afin de répondre aux demandes éditoriales
• Négocier un contrat d'édition avec les éditeurs afin d’assurer une diffusion pérenne de son œuvre
• Appréhender les réalités socio-économiques et les évolutions du métier d’écrivain afin de développer son activité
• Établir des relations avec des diffuseurs/promoteurs de son œuvre afin d’être identifié
• Concevoir une communication régulière (écrite, orale et numérique) de son travail afin de faire connaître ses travaux d’écrivain dramatique
• Respecter les principes d’éthique, de déontologie (VHSS, racisme…) et de responsabilité sociale et environnementale, dans son travail d’écriture
• Prendre en compte la problématique du handicap et de l’accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
• Identifier les transformations du contexte professionnel notamment en recourant avec discernement aux nouvelles méthodes de rédaction et d’apprentissage de l’IA.

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