Concevoir, animer et évaluer une action de formation

Définir les objectifs pédagogiques à partir d’objectifs opérationnels en situation de travail

• Analyser le besoin en formation
• Concevoir les ressources pédagogiques de la formation (jeux, études de cas, guide d’animation, supports apprenants...)
• Elaborer le déroulé pédagogique (programme de formation), en le découpant en module de formation (contenus, durée, objectifs intermédiaires)
• Animer la formation, en transmettant les informations nécessaires à la bonne réalisation de sa prestation, dès son démarrage (cadre, règles, partage des objectifs, déroulement des différentes séquences...), en déroulant les modules pédagogiques construits avec l’ensemble des supports et outils pédagogiques associés, tout en adoptant une posture facilitatrice (bienveillance, écoute active, reformulation, questionnements...)
• Adapter le déroulement de la formation en fonction des retours des apprenants (réactions, résultats obtenus), du contexte et des personnalités présentes
• Analyser les résultats issus des modalités d’évaluation de la formation pour les apprenants

1. Recueillir, analyser et répondre aux besoins du client
- Savoir questionner les besoins
- Recueillir les informations indispensables pour le bon déroulement de la formation (stagiaires, logistique...)
2. Traduire les besoins en objectifs
- Décliner les besoins en objectifs opérationnels
- Associer les objectifs pédagogiques évaluables au contenu
3. Concevoir une action de formation
- Connaitre les méthodes pédagogiques 
- Connaitre les modalités d’animation adaptée au public
- Découvrir ou créer les outils pédagogiques
- Organiser les séquences et concevoir les supports
- Construire le scenario pédagogique du lancement à l’évaluation
- Évaluer le temps pour chaque séquence
- Mettre en œuvre une évaluation efficace de l'action de formation
4. Acquérir la posture du formateur
- Appliquer la règle des 3 V (Visuel, vocal et verbal) et gagner en congruence
- Connaitre les techniques de communication indispensables
5. Animer la formation
- Découvrir les 3 fonctions clés du formateur
- Respecter les étapes clés de l’animation : accueil, cadrage, production, évaluation
6. Gérer le groupe, les personnalités, les difficultés éventuelles
- Gérer son temps et son trac
- Savoir réagir en fonction des typologies de stagiaires
- Gérer les malentendus et conflits
- Adapter son comportement aux situations pédagogiques rencontrées
7. Exploiter les évaluations 
- Distinguer les différentes évaluations
- Utiliser les  types d'évaluation d'acquisition de compétences et de satisfaction en fonction des acteurs

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