Devenir pédagogue en s'appuyant sur les neurosciences :
Utiliser l'apport des neurosciences en pédagogie
Connaître les spécificités de la pédagogie des adultes
Capter l'attention et faciliter la mémorisation
Concevoir une formation efficace et dynamique. recueillir les compétences attendues
Déterminer les prérequis éventuels
Définir les objectifs de la formation
Organiser les séquences pédagogiques : durée, ordre, équilibre théorie/pratique
Réaliser des supports pédagogiques percutants
Connaître les différents supports : avantages et inconvénients
Choisir le meilleur support en fonction des objectifs pédagogiques
Dynamiser ses présentations (créer des interactions, des animations, ajouter du son, de la vidéo)
Cas pratique : construire un support de présentation.
Préparer la salle et lancer sa formation :
Installer son matériel
Soigner l'accueil et recueillir les attentes des stagiaires
Présenter les objectifs et annoncer le programme
Lancer sa formation avec impact.
Animer une formation avec enthousiasme :
Faire passer les messages
savoir critiquer avec bienveillance
Créer une dynamique de groupe
Respecter la courbe journalière d'attention
Bien gérer son temps
Mise en situation : animer une séquence
Faire face aux difficultés :
Surprendre ses stagiaires pour les motiver
Vaincre la résistance au changement
Argumenter pour lever les réticenses
Gérer les personnalités difficiles (ex: je sais tout, le contre leader, le groupe passif...)
S'initier aux outils digitaux :
Connaître les principaux outils d'animation digitaux (ex : Kahoot!...)
Proposer un brainstorming
Organiser du blended learning (associer présentiel et distanciel, synchrone et asynchrone)
Cas pratique : créer rapidement un quizz
Evaluer une formation :
Evaluer les acquis
Evaluer la satisfaction des participants.