Clown, voix et chant

Objectifs pédagogiques :

Avec ce stage nous explorerons la voix reliée aux émotions et nous aborderons le chant au service du personnage pour tenter de répondre à ses questions :
 
Comment le clown peut déclencher des rires en chantant le mieux possible ?
Comment faire honneur à la discipline, tout en gardant son clown ?
Comment le.la chanteur.se peut se mettre au service du jeu clownesque sans perdre sa technique ?
Comment le clown amène le.la chanteur.se à dépasser sa technique pour s’envoler ?
Comment le chant peut devenir une prouesse fantaisiste, un jeu de parodie ou un accès à l’intime et au ridicule ?
Comment le prétexte chant fonctionne en duo avec le jeu en famille, le jeu en conflit et le jeu de soutien ?
Comment les clowns chantent et jouent en choeur et comment le choeur soutient le soliste ?


Compétences visées :
- Avoir une bonne oreille
- Savoir chanter juste
- Avoir le sens du rythme
- Savoir chanter en polyphonie
- Ne pas avoir peur du ridicule et de la vulnérabilité
- Mettre de la distance entre son personnage et soi
- Capacité à l’autodérision
- Savoir se relier à son intime pour rester sensible
- Garder le plaisir dans l’exigence, le ludisme dans l’émotion
- Être prêt à s’amuser avec le bide, à ne rien abandonner avant de réussir et à vivre ses victoires
- Être ouvert à l’inconnu !

Nous aborderons :
    
• Le jeu en expression, la rythmique émotionnelle, les transferts d’énergie, silhouettes et marches
• L’état/l’émotion, la réaction émotionnelle, le super-objectif, la conviction
• La voix, comme expression émotionnelle ou instrument de virtuosité
• La technique vocale du chanteur (respiration, soutien, résonateurs, placements)     
• Le pretexte chant : la performance, les effets vocaux, les différents styles musicaux, les différentes façon de chanter ensemble (unisson, polyphonies, contre-chant)
• Le chant lié à différents humours : l’émotionnel (sensible, relation intime au chant) / la parodie (dérision, grande sincérité, relation à l’égo, référence aux différents styles musicaux) / la fantaisie (dépasser la virtuosité et la prouesse par le ludisme)
• Le duo sensible, la vie des clowns, le jeu en famille d’état, le jeu de soutien, le focus
• Les 5 étapes  
• Les différents rapports public (complicité, direct et indirect) et le temps public
 

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