BC1 : concevoir et mettre en œuvre des projets d’animation dans le cadre de l’organisation de travail d’une structure du champ du sport ou de l’animation .
- Se repérer dans son territoire
- Identifier les différents publics cibles
- Repérer les demandes des publics accueillis
- Formuler des propositions de projets
- Planifier et organiser un projet
- Suivre les actions conduites dans le cadre du projet
- Remplir les obligations administratives
- Analyser le projet conduit
- Restituer les conclusions du projet
BC2 : Valoriser les activités et les projets d’une structure dans le champ du sport ou de l’animation.
- Communiquer des informations sur les activités proposées
- Adapter sa communication aux publics
- Sélectionner les outils de communication
- Rédiger des contenus de communication en vue de promouvoir une animation
BC3 : concevoir, conduire en sécurité et évaluer des séances et des cycles de séances d’apprentissage des activités équestres dans le cadre du projet et de l’organisation de travail de la structure.
- Définir un cycle de séances d’apprentissage
- Définir les objectifs spécifiques, le contenu et le déroulement des séances
- Définir les conditions de réalisation d’une séance
- Attribuer les équidés et le matériel aux participants d’une séance
- Animer la séance
- Mettre en œuvre une démarche pédagogique adaptée
- Analyser une séance
- Evaluer un cycle d’apprentissage
BC4 : assurer les soins, la gestion et l’éducation des équidés ainsi que l’entretien des matériels pédagogiques spécifiques aux activités équestres.
- Evaluer l’état physique et mental d’un équidé
- Mettre en œuvre les soins quotidiens et périodiques aux équidés
- Programmer l’activité des équidés
- Mettre en œuvre les procédures pour convoyer des équidés
- Vérifier l’état des matériels et des aires de pratique
- Préparer les aires de pratique et le matériel
- Evaluer l’adaptation d’un équidé aux emplois envisagés
- Mettre en œuvre, en sécurité, le programme de travail d’un équidé
1 – Des cours théoriques en regroupement
2 – Travaux complémentaires, fiches pédagogiques, observation «in situ", exposés.
3 – De la pédagogie expérimentale en centre de formation.
4 – Découverte des nouvelles « disciplines »
5 – Pratique équestre : dressage, obstacle et travail à pied
6 – Techniques d’entretien, analyses de la pratique, programmation
7 – Initiation à l’éthologie
8 – Travail sur la méthodologie
9 – Partage d’expérience lors des regroupements de formation.
10 – Accompagnement en projet personnel de développement professionnel.
