Praticien fin 3e et 4e année : Intégration psy 1, Questions pro 2, système et développment 2, Evaluation 1, Nouveaux horizons, Technique enseignement, Evaluation 2, Intégration psy 2, Présentation, Compétence du praticien QP3

- Approfondir la compréhension des outils BMC® acquis durant les deux premières années de la formation
d’Educateur Somatique par le Mouvement.
- Croiser la conscience des différents systèmes du corps avec les étapes du développement moteur.
- Intégrer l’approche spécifique du BMC sur des thématiques plus complexes comme le système immunitaire, le
développement embryonnaire, la dimension subcellulaire, la respiration et la voix.
- Mettre en rapport le corps et l’esprit dans l’accompagnement et l’écoute de la personne.
- Structurer la séance individuelle autour d’une problématique choisie.
- Raffiner les qualités de toucher par des intentions précises.
- Enseigner en groupe à partir des nombreux outils et techniques propres au BMC® comme la somatisation, la -
facilitation du mouvement, le toucher, la voix et la respiration vers tous les publics y compris vers des publics
fragiles.
- Développer une vision personnelle du BMC®, basée sur son expérience et les échanges avec les autres stagiaires.

- Le sens du mouvement s’aiguise à travers une conscience de plus en plus fine des mouvements internes. Les
étudiants deviennent experts de leur ressentis pour soutenir leur expression de manière plus définie et précise.
- La pratique du toucher s’approfondit car c’est l’outil principal que l’on développe au cours de ces deux années.
Les mises en situation d’accompagnement par le toucher sont nombreuses et plus longues. Elles se déroulent
sous la supervision des enseignants. Des exercices de séances individuelles supervisées amènent les étudiants
vers leur future pratique professionnelle.
— Cette formation est destinée à l’accompagnement de personnes, aussi la compréhension des processus
émotionnels, psychologiques est abordée et expérimentée dans les relations interpersonnelles et la dynamique
du groupe.
— L’enseignement accompagne de plus en plus les questionnements des étudiants. Certains cours des derniers
modules s’organisent autour de problématiques choisies avec le groupe. Il devient plus personnalisé.
 

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