Master mention psychologie clinique, psychopathologie et psychologie de la santé

Compétences transversales

• Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
• Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
• Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
• Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
• Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
• Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
• Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
• Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
• Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
• Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
• Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
• Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
• Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
• Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
• Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Compétences spécifiques

• Se servir de la littérature scientifique et les modèles pertinents par rapport à son champ d’activité.
• Référer les connaissances théoriques aux situations-problèmes rencontrées sur le terrain
• Identifier, sélectionner, synthétiser, et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
• Se tenir à jour sur l’actualité des modalités et techniques d’intervention psychologiques et leur efficacité
• Se servir de diverses méthodologies et pratiques cliniques
• Contribuer à l’analyse d’une situation clinique en référence aux outils et méthodes disponibles dans les champs théoriques de la psychologie clinique, de la psychopathologie et de la psychologie de la santé
• Réaliser une veille scientifique du domaine, concernant les études qui évaluent l’efficacité des pratiques psychologiques actuelles et des techniques nouvelles en tenant compte du pluralisme théorique.
• Construire une relation clinique de bonne qualité auprès des individus en souffrance ou qui présentent des difficultés d’adaptation, créer une alliance thérapeutique
• Conduire des entretiens et observations cliniques et adopter une posture clinique professionnelle
• Analyser les enjeux relationnels entre professionnels et public reçu et en mesurer l’impact
• Adapter son positionnement et ses contre-attitudes
• Saisir les potentielles difficultés à la mise en place du travail psychologique
• Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité des situations 
• Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité, en respect des évolutions de la règlementation
• Interroger sa pratique dans le cadre de participation à des groupes de travail, de pilotage ou d’analyse des pratiques
• Analyser la demande, en proposer une reformulation ou la co-construire avec les demandeurs en fonction des besoins mis à jour et des objectifs visés
• Conduire un entretien (individuel ou en groupe), une anamnèse
• Utiliser des méthodes et des outils d’investigation adaptés à la situation et au(x) public(s) : observations, entretiens, tests psychologiques…
• Chercher des informations complémentaires (par observation, enquête, expérimentation…)
• Analyser, mettre en lien et interpréter les informations recueillies
• Établir un diagnostic permettant l’élaboration de propositions d’intervention en psychologie fondées théoriquement
• Evaluer le mode de fonctionnement psychologique d’un individu avec ses fragilités psychoaffectives et/ou cognitives
• Réaliser un bilan psychologique avec des instruments différenciés et des références validées scientifiquement
• Utiliser des outils et tests de manière pertinente dans le cadre de bilans psychologiques (psychopathologique, cognitif, émotionnel / affectif, familial) et neuropsychologiques
• Conduire une démarche diagnostique solide
• Identifier les spécificités de l’accompagnement des troubles psychiatriques et des maladies troubles, atteintes ou handicaps somatiques.
• Elaborer des diagnostics différentiels
• Proposer et mettre en place une intervention psychologique
• Elaborer et concevoir une intervention ciblée et adaptée (objectifs, modalités…)
• Mettre en place une intervention (conseil, orientation, prévention, soin, formation…)
• Evaluer le bénéfice de l’intervention et réajuster, le cas échéant
• Concevoir et mettre en œuvre des dispositifs cliniques d’accompagnements ou des suivis psychologiques en aidant à la formulation de la demande par le patient, en construisant de façon collaborative le projet thérapeutique, en s’accordant sur les buts, les moyens et l’évaluation du processus thérapeutique
• Mener un suivi psychologique dans la durée
• Conclure un suivi psychologique (y mettre fin, prévention de la rechute, réorientation…).
• Evaluer des dispositifs cliniques d’accompagnements
• Prendre en compte l’environnement des personnes aidées, en tenant compte des dynamiques socio-familiales
• Développer des dispositifs d’accompagnements et d’écoute des familles et des aidants
• Etablir et mettre en œuvre des liens avec les partenaires et les réseaux
• Travailler en équipe pluridisciplinaire en respectant les spécificités d’intervention de chacun
• Animer des groupes et être capable de proposer une analyse institutionnelle tenant compte des dynamiques de groupe
• Soutenir, accompagner les équipes face aux problématiques qu’elles rencontrent.
• Construire des dispositifs d’analyse de la pratique ou de supervision à l’intention des partenaires
• Mettre en place une activité de communication dans le cadre professionnel
• Adapter la communication aux destinataires et aux situations (résultats d’évaluation, pratiques mises en place, résultats observés)
• Justifier les choix professionnels, l’usage des outils choisis ou les pratiques mises en place.
• Se positionner (par rapport à l’équipe, l’institution, le réseau de partenaires) et tenir compte du cadre
• Se positionner professionnellement dans une équipe pluridisciplinaire et situer son rôle par rapport aux autres intervenants du secteur d’exercice (santé, social, éducation, travail, justice, …)
• S’inscrire dans les réseaux et différents partenaires intervenant dans la prise en charge
• Inscrire son activité dans le respect des cadres institutionnels : contribuer au projet de service, au projet d’établissement
• Analyser les politiques sociales et leur répercussion sur les pratiques professionnelles
• Appréhender l’environnement juridique qui règlemente le monde du travail
• Identifier et mettre en œuvre les grandes étapes d’une recherche scientifique en psychologie (savoir réaliser une revue de la littérature scientifique / savoir réaliser des analyses quantitatives et qualitatives des données)
• Participer à la mise en œuvre de travaux de recherche
• Participer au rayonnement et à la diffusion des travaux de recherche (séminaires, conférences, publications) et les présenter selon les normes de la discipline (APA)
• Concevoir et mettre en œuvre une recherche en psychologie clinique (revue de la littérature, choix d’une méthodologie adéquate permettant de répondre aux objectifs, analyse des résultats quantitatifs et/ou qualitatifs et communication de ces résultats)

Consulter le diplôme, titre ou certificat... délivrés en fin de formation ainsi que les métiers auxquels cette formation vous donne accès.