Le clown, l'être déraisonnable

Apprendre à se perdre pour mieux se trouver...
Au delà de sa forme, le clown est un état de jeu.
C’est une coquille vide, un réceptacle à émotions, une enveloppe corporelle en attente d’être incarnée.
Il se déforme, se transforme, se reforme.
Il est pluriel et fluctuant, perméable à ce qui l’entoure.
C’est un marginal qui pénètre une zone de fragilité, un inadapté qui n’a de place nulle part.
C’est un grain de sable dans le rouage de notre société, un caillou dans sa chaussure, un cheveu sur
sa langue.
Il pose un regard nu sur les choses. Il révèle les failles. Il est sans filtre.
C’est l’expression de nos fantasmes inassouvis. Celui qui brave l’interdit, la morale, la bienséance et le
qu’en dira-t-on, en se laissant guider par ses pulsions.
Il dérange, il émeut, il questionne.
Mais il est bien incapable d’apporter la moindre réponse.
Nous explorerons ensemble cet état de jeu intuitif et ludique où le dérisoire devient tragique et le
tragique dérisoire. Je vous accompagnerez dans ce voyage intérieur. Nous tenterons de questionner
la norme, d’aborder les différentes couleurs du rire.
L’auteur et sa créature sont deux entités distinctes qui dialoguent en nous en permanence. L’auteur
pense, la créature agit. Raison contre pulsion. Nous tenterons de mettre l’auteur au service de la
créature pour élargir son champ d’action, et jouir de ce qui nous échappe

COMPÉTENCES VISÉES
• élargir sa palette de jeu
• faire confiance à son intuition
• développer sa spontanéité, muscler sa vivacité, apprendre à rebondir
• réveiller le plaisir du jeu
• être à l’écoute de ses sensations et de ce qui nous entoure
• bannir l’auto-censure, le jugement, l’objectif de résultat
• prendre du plaisir pour pouvoir en donner !

LES MOYENS PÉDAGOGIQUES TECHNIQUES ET D’ENCADREMENT
• La formation est dispensée par des apports de connaissances théoriques spécifique (savoirs
et savoir-faire) appuyées par des travaux de mise en pratique et des simulations

Le corps :
• pratique de la méditation active
• danse intuitive, exercices de chœur favorisant l’écoute
• connexion à son énergie enfantine
• travail sur la circulation et la montée des énergies
• travail sur l’animalité
• segmentation des différentes parties du corps
• exercices de dissociation, de rythme, de réflexe et de réactivité
La voix, le langage :
• les différents placements de la voix, le timbre, l’intonation, les intensités sonores
• mise en relation de la voix avec l’état qui nous traverse
• extériorisation, verbalisation de la pensée
• jeu sur le rythme, la musicalité des mots
• transformation du langage, libre association
• libération de la parole, tentative de jaillissement de l’inconscient pour trouver sa poétique
propre (ou malpropre)
Gymnastique émotionnelle :
• la neutralité
• les montées d’état et leurs résonances
• les émotions conflictuelles, troubles ou paradoxales
• les ruptures, les surprises, l’alternance tension / détente
L’écriture au service de l’improvisation :
Nous ferons des allers-retours constants entre la table et le plateau.
L’auteur lancera des défis à sa créature qu’elle tentera de relever au cours de son improvisation.
Comme des balises dans un océan d’inconnu.
Entre le fantasme et la réalité de l’instant se trouve l’espace de jeu.

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