Exercer la mission de formateur en entreprise (Certificat de Compétences en Entreprise-CCE)

Dans le cadre de sa mission de formateur en entreprise, le formateur exerce les activités suivantes :

• Analyser un besoin de formation interne à l'entreprise (dont finalités et enjeux, caractéristiques publics, compétences à acquérir et/ou renforcer).
• Identifier et organiser les objectifs pédagogiques pour assurer l'efficacité de la formation et du processus de conception.
• Préparer une action de formation interne à l'entreprise en cohérence avec les enjeux de l’entreprise, les compétences visées et les objectifs pédagogiques identifiés.
• Animer les séquences de formation en mobilisant des techniques pédagogiques adaptées au public et en favorisant l'implication des apprenants.
• Suivre et évaluer les acquis des stagiaires / salariés de l'entreprise de manière objective.

1. Se situer dans le processus de formation

• Le processus de formation, de l'analyse du besoin à l'évaluation
• Étapes.
• Acteurs.
• Indicateurs de réussite / échecs 
• Le rôle du formateur.

 2. Analyser le besoin de formation

•  Les enjeux de la formation ou la problématique à l'origine de la demande de formation.
• L'objectif opérationnel ou objectif de formation.
• Les objectifs pédagogiques
• Associer les acteurs pertinents 
• Identifier les contraintes de déploiement
• Utiliser une grille d'analyse du besoin

 3. Expliquer les principes de base de la pédagogie des adultes

• Expérimenter et identifier les freins et leviers de l'apprentissage aux niveaux de la motivation, de l'attention, de la perception, de l'organisation et de la mémorisation.
• Identifier les avantages et limites :
• Des grandes familles de méthodes pédagogiques 

 4. Concevoir un scénario de formation ou un déroulé pédagogique

• Décliner un objectif de formation en objectifs pédagogiques.
• Structurer les objectifs pédagogiques pour optimiser le déroulement et la conception de la formation.
• Identifier les activités typiques de la formation "faciles" à mettre en œuvre et "efficaces".
• Concevoir un scénario pédagogique
• Organiser l'introduction des séquences formation afin de favoriser la motivation et l'implication des stagiaires.
• Prévoir des activités et les organiser de manière à :
• Faciliter la compréhension et la mémorisation.
• Maintenir la motivation et l'attention des stagiaires.
• Assurer l'évaluation objective de l'atteinte des objectifs pédagogiques.

 5. Produire des supports de formation en adéquation avec le public et les conditions de déroulement de la formation

• Produire des supports d'exposé efficace, d'exercice, d'évaluation.

 6. Animer une formation

• Faire un exposé
• Faire débattre
• Évaluer la progression individuelle des stagiaires.
• Gérer le temps et les interactions.
• Gérer les questions 
• Mobiliser les stagiaires 
• Maintenir l'attention et la motivation des stagiaires.

 7. Évaluer et suivre

• Les exigences en matière de suivi et d'évaluation.
• Rendre compte des résultats d'une évaluation.
• Au stagiaire
• Proposer des adaptations
• Faire évoluer sa formation.
• Synthèse des messages clés.

 8. L’optimisation de la conception de formations en intégrant la démarche qualité 
 9. La conception et l’animation de formation à distance

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