Exercer la mission de formateur en entreprise (Certificat de Compétences en Entreprise-CCE)

• 1/ Identification des besoins de compétences de l'entreprise
• 2/ Préparation d'une action de formation interne
• 3/ Animation des séquences pédagogiques auprès des salariés de l'entreprise
• 4/ Suivi et évaluation des acquis des stagiaires /salariés de l'entreprise
• 5/ Intégrer le ludique et le digital dans les formations

• Le processus de formation, de l'analyse du besoin à l'évaluation du retour sur investissement 
• Le rôle du formateur

• Différencier et identifier :
  • Les enjeux de la formation ou la problématique à l'origine de la demande de formation.
  • L'objectif opérationnel ou objectif de formation ou compétences visées.
  • Les objectifs pédagogiques
• Identifier les contraintes de déploiement de l'action de formation
• Utiliser une grille d'analyse du besoin

• Expérimenter et identifier les freins et leviers de l'apprentissage aux niveaux de la motivation, de l'attention, de la perception, de l'organisation et de la mémorisation.
• Identifier les avantages et limites des grandes familles de mtéhodes d'animation et pédagogique

• Décliner un objectif de formation en objectifs pédagogiques.
• Structurer les objectifs pédagogiques pour optimiser le déroulement et la conception de la formation.
• Identifier les activités typiques de la formation "faciles" à mettre en œuvre et "efficaces".
• Concevoir un scénario pédagogique en adéquation avec les objectifs pédagogiques, les enjeux et les compétences visées et leur contexte d'exercice.
• Organiser l'introduction des séquences formation afin de favoriser la motivation et l'implication des stagiaires.
• Prévoir des activités et les organiser

• Produire des supports d'exposé efficace, d'exercice, d'évaluation

• Faire un exposé à l'aide d'un support.
• Faire débattre.
• Faire travailler en sous-groupe.
• Faire travailler individuellement.
• Faire partager les productions des stagiaires.
• Évaluer la progression individuelle des stagiaires.
• Gérer le temps et les interactions.
• Gérer les questions et les aléas en fonction des objectifs pédagogiques et des enjeux de la formation.
• Mobiliser les stagiaires en début de formation et lors des transitions.
• Maintenir l'attention et la motivation des stagiaires.

• Les exigences en matière de suivi et d'évaluation.
• Rendre compte des résultats d'une évaluation.
  • Au commanditaire
  • Au stagiaire

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