Jour 1 – Développer sa posture formarteur.rice
Clarifier les rôles et responsabilités du formateur : transmettre, animer, accompagner, évaluer.
Développer une posture d’animation alignée sur les valeurs de l’éducation des adultes (andragogie, pédagogie active, dynamique de groupe).
Adapter sa posture en fonction des contextes : formation initiale, continue, à distance, mixte.
Travailler sa communication verbale et non verbale, sa gestion du temps et des interactions.
Gérer les situations délicates : démobilisation, résistance, hétérogénéité des profils.
S’initier aux outils numériques pour animer à distance de manière
participative.
Jour 2 – L’évaluation en formation
Comprendre les différentes fonctions de l’évaluation : diagnostique, formative, sommative, certificative.
Identifier les outils et modalités d’évaluation adaptés à chaque étape du parcours.
Construire des critères et des indicateurs d’évaluation en cohérence avec les objectifs de formation.
Distinguer évaluation des acquis, évaluation de la satisfaction, et évaluation de l’impact.
Produire des traces d’évaluation utiles pour le pilotage de la qualité (grilles, bilans, preuves…).
Articuler évaluation et amélioration continue.
Jour 3 – Concevoir un déroulé pédagogique structuré et pertinent
Analyser une commande de formation, un cahier des charges ou un référentiel de compétences.
Identifier les publics cibles et leurs besoins spécifiques.
Construire des objectifs pédagogiques opérationnels et différenciés, selon la taxonomie de Bloom.
Organiser la progression pédagogique : choix des séquences, des méthodes, des outils.
Intégrer l’évaluation dès la phase de conception (alignement pédagogique).
Formaliser un déroulé pédagogique clair (synoptique, fiche séquence, trame de séance).
Adapter son scénario aux contraintes logistiques (temps, format, outils, rythmes…).
