Arpenter, agir et performer (dans) l'espace public

• Acquérir une meilleure appréhension de l'espace public et des enjeux de représentation dans celui-ci
• S'approprier les protocoles de découvertes, de diagnostic sensible et d'arpentage d'un quartier, d'une ville, impliquant un corps sensible et joueur
• Se familiariser avec des appuis physique et somatiques venant nourrir son écoute des lieux, ainsi que sa présence en tant que performeur·se 
• Acquérir des outils de jeu et d'improvisation en lien avec le réel, le vivant, l'espace et celleux qui le traversent

• d'un temps de mise en corps et d'échauffement mobilisant des outils venant des somatiques et de la danse ;
• des temps d'échauffement du jeu et protocole permettant de travailler l'écoute -de soi, de l'autre, et de l'espace ;
• des temps de mise en jeu pour échauffer "l'idiotie", l'humour, le jeu ;
• des temps d'exploration et de jeu dans l'espace public, ainsi que de protocoles d'arpentage et de performance dans l'espace public ;
• des temps d'échanges autour des questions de chacun·e concernant les enjeux de nos présences artistiques dans l'espace public

• Traverser des appuis physiques et somatiques permettant de préparer le corps à une présence sensible dans l'espace public. 
• Partager des outils somatiques pour gagner en vision
• Traverser des outils de jeu permettant de sortir de ses zones de compétences et savoir-faire
• Traverser des jeux et des outils permettant d'échauffer le jeu, l'idiotie, la présence joueuse
• Acquérir des repères théoriques et littéraires inspirant des postures et manières d'être présent dans l'espace public

• Découvrir et faire l'expérience de protocoles d'arpentage, de découverte, permettant de se rendre sensible tout en s'accordant à d'autres personnes
• Expérimenter différents gestes permettant d'enrichir sa palette de jeu : marcher, danser, dire, se taire, apparaître, disparaître...
• Faire l'expérience de groupes à géométries variables : explorer la solitude, la meute, le duo... Et la manière dont les élans de chacun·es trouvent leur place
• Expérimenter des postures de soutien et des modalités de relations - aux lieux, et à ses partenaires - pour enrichir son vocabulaire : Être avec / Tenir l'espace / Résonner / Faire avec

• les notions de puissance et discrétion
• le jeu collectif et la singularité de chacun
• la performativité d'un geste et la présence sensible à l'espace

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